【靠譜COP活動系列報導二】敎學行為大數據分析理性解讀 智慧教室落地實踐

在課堂教學中，教師的課堂提問、學生回答的方式、師生間的互動對話、教師對於學生回答的回應等都是教師的教學行爲。一個課堂中能產生非常多相應的訊息，這些可分為結構性與非結構性數據，所有數據加總成為課堂教學行為大數據。

課堂教學行為大數據分析系統是一套全新的教師專業發展模式(由首都師範大學王陸教授的團隊所研發，簡稱靠譜聯盟COP)。靠譜COP在教師授課時，同步收集課堂的提問、理答、對話等教學行為數據，經過16年跨越中國大陸24個省分及綜合國內外課堂，樣本數量達到數萬節課的教學行為數據累積，建立了全國常模數據及分地區的常模數據。

若在課堂中以小組為單位進行小組合作，能夠有效的將課堂轉化為以學生為中心的教學行為模式，並能提升在靠譜COP課堂教學分析報告中的許多指標，進而優於常模。將課堂轉換為團隊合作學習模式的小組合作學習需要相應的系統支持，TEAM Model智慧教室是以學生為中心的教學理念而設計的系統支持，不僅整合了教室裡所有的硬體設備，更是將相關的人和資料都整合起來，並傳至雲端進行處理，使教師能藉由即時反饋系統、小組互動模式、個別回答等照顧到班級中每一位學生的學習吸收程度，達到以學生為中心的教學行為模式。

敎學行為大數據分析可説是課堂教學行為的健康檢查，而TEAM Model智慧教室則是協助改善的健身房！8/13-15昆明COP年會，請關注兩者如何激盪與合作。

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