兩岸智慧好課堂邀請賽是一項以促進與加速教師專業成長為目標，由區域推選出具有豐富成果與經驗的智慧課堂專家們參加的教學競賽活動。藉由智慧課堂團隊競賽的形式提煉與交流資訊技術與教育教學深度融合、踐行現代教育理念的課堂，進而達到「以賽促學」的最終目的。
第二屆兩岸智慧好課堂邀請賽，應用多個成熟的智慧教育支持系統，向各地展示與分享最傑出的、最具有學科代表性的、可複製、可擴散的智慧課堂模式，促進現代教育理念的實踐與推廣。醍摩豆智慧教育支持系統是唯一連續兩年獲大會指定的比賽系統。本次競賽大會邀請兩岸十五大城市戰隊共襄盛舉，其中以醍摩豆受邀的參賽城市戰隊高達八支，為數最多。
李靜嫻老師的科學課透過一次次的推論與實驗，讓學生手腦並用，不停地想發掘摩擦力的奧秘，可以明顯看到學生們於課堂中展現出專注的”探究精神”。現場評委專家皆認同李老師的科學課體現運用技術導入的作用，快速彙總高容量資訊進行教學讓學生學習效能提高。《運動與摩擦力》最終在此屆兩岸智慧好課堂邀請賽得到小學科學組一等獎的好評！
【致勝妙方】
李靜嫻老師帶來的《運動與摩擦力》，在測量摩擦力活動中，運用TBL分組模式，將任務單推送至各小組平板。各小組透過實驗進行探究、記錄數據，再運用飛遞將小組作品提交。最後老師再次深入講解探究摩擦力的大小可能與何種因素有關，並佈置一道IRS題回歸生活探究。
【成就之路】
李靜嫻老師任教於寧波市江北區育才實驗學校，在參加兩岸智慧好課堂邀請賽之前曾利用智慧課堂教學，榮獲市優質課一獎。優秀的教學設計是她課堂中吸引學生注意力最大的祕密武器，也是這次兩岸智慧好課堂邀請賽奪得小學科學組一等獎佳績的重要因素。
此次為許大偉老師第二次參加兩岸智慧好課堂邀請賽，在吸取上屆參賽的寶貴經驗後，在經歷TPC教案多面向精心打磨、總覺得自己還不夠好的心態下，大偉老師挑戰新工具、找教授、扮隊長、打魔王、變魔術、借課後班，只為超越自己。小學數學組一等獎絕不是蓋的！
【致勝妙方】
許大偉老師在《分數探險》當中，以探險小隊包裝了整堂課程，學生運用學會的分數解決鑽石的分配，透過一步步的運算，一同收集星星，打倒魔王。課程中，大偉老師透過分層教學的方式，給予層度不同的組別不一樣的任務。當學生作答結束時，將小組討論結果上傳至工作區，並讓學生自主說明小組結論，更能證實學生是否在課堂中學會了分數的意義。
【成就之路】
大偉老師任教於新北市北新小學，曾在2016全球科技領導與教學科技高峰論壇大會現場展示：「穿越時空，遠距智慧教學」一課，令現場來賓深受感動。他也善用醍摩豆智慧教育系統”蘇格拉底服務”，把課堂間師生互動行爲以科學的方式産生質與量的分析報告，幫助自己有利地分析展現生本課堂的設計理念。
《Make a Pen Pal》是生成性極強的一堂課。專家評委們對鍾樂豔老師熟悉運用科技印象深刻，且最重要的是，鍾老師在課堂融入大量團隊合作學習，並且以學生個人自主學習為主，讓學生討論和發表佔課堂大部份的比例(80%以上)，可說是「以生為本」課堂最佳的典範呈現！
【致勝妙方】
鍾樂艷老師以《Make a Pen Pal》作為主題引入課堂，播放影片後請學生自我介紹，接著分組討論「話題」，做成Mind map(心智圖)。老師再用HiTA拍照記錄各組作品並請學生發表心得，讓孩子們充分了解「筆友」的意義，以及人與人關係之間的「話題」。
【成就之路】
有著教齡15年的鍾樂艷老師任教於成都市實驗小學，是小學高級教師。曾多次參加省、市、區及校級公開課，展示研究課及教材培訓，受到許多專家和老師的好評；2016年曾榮獲TBL智慧課堂成都賽區英語賽課一等獎。在此次好課堂邀請賽中，鍾老師抓住「以生為本」的重點，於小學英語領域中奪魁，獲得一等獎！
在競爭激烈的小學語文賽場中，如何脫穎而出獲得關注？專家評委們舉出桃園戰隊周淑惠老師能奪得小學語文一等獎的因素：「周老師真實引起了學生的學習動機和上課的期待興奮感，這是我們在課堂上所需要的！」這也是智慧教育的難能可貴之處—關注每一個孩子！
【致勝妙方】
此次兩岸智慧好課堂邀請賽小學語文賽場中，周淑惠老師以《國王的噴泉》為主題，善用時下最流行的Cosplay，請學生扮演國王、村長角色，以說故事的方式讓學生進入，面臨各種抉擇時該如何做出決定，以及該如何替他人著想，同學們大呼上課好好玩！老師除運用分組作品觀摩外，挑人、飛遞以及讓學生使用HiLearning拍照上傳，完成智慧和情境相輔相成的課堂。
【成就之路】
桃園國小周淑惠老師於小學任教18年，是創新教學與作文競賽的常勝軍。多次受邀至各小學分享智慧教室教學心得、進行公開課教學，將智慧教學的方法介紹給大家。如同此次好課堂的優異表現，周老師以問思教學啟發孩子的想像力，激發學習熱情，深受孩子們喜愛！
榮獲小學綜合組一等獎的郭巍丹老師帶來科技感實足的《道閘機器人》智慧課堂，引領在座的師生們共同走進了有趣的智能、互動的奇妙世界。智能機器人是一項可以提高動手能力，拓展思維能力，發展創造能力的項目，郭老師跟孩子們一起從分析到嘗試、從編程到優化，解決生活中問題。
【致勝妙方】
郭老師以提問學生機器人結構有何功能做爲課堂引入、TBL小組合作探究的形式探討道閘機器人的工作流程和原理，學生們靈活運用數學、物理科等知識，在平板上編寫程序，用模擬車調試程序，成功實現了道閘機器人的工作。學生們接著進行討論，提出了許多充滿創意的改造和優化方案，並付諸實踐。最後展示的個性化多功能道閘機器人獲得了在座觀眾的稱讚。郭老師的這節課，使用了很多多媒體設備和技術來進行交互，如HiTeach裡的IRS即時反饋、飛遞傳送作品等高效功能。
【成就之路】
采荷第一小學教育集團的郭巍丹老師擅於讓孩子們把想法變成現實，讓智慧點亮課堂。其優秀的課件設計曾多次獲得全國性、省級的一、二等獎認證。在郭老師的智慧教室中，能經常看到孩子們積極學習、絞盡腦汁的態度，進而碰撞出無限的創意火花。
林玉君老師在《大家一起來貼磁磚》中，展現無比的教學活力與熱忱，不僅臺上學生積極投入思考討論、上臺發表，現場專家評委與觀眾也受到課堂的活潑氣氛而完全沉浸其中！林老師靈活應用科技技術輔助課堂教學，更被評委們盛讚：「只要再多給林老師五分鐘的時間，課堂只能以”完美”來形容！」
【致勝妙方】
林老師讓學生從生活中的經驗出發認識數學，《大家一起來貼磁磚》一課中除了使用IRS即時反饋系統掌握學生對於瞭解N邊形的定義，也適時透過平板讓孩子們合力推演N邊形內角和。最後，以搶權的方式讓學生發表生活上有哪些形狀可以緊密貼合與分享今日所學。
【成就之路】
桃園龍潭國中林玉君老師本身魅力十足的教學總能驚豔全場，加上歷經多次在全市執教公開課的洗禮，此次獲得中學數學一等獎的頭銜可說是無庸置疑。精彩的表現更讓她受到台下眾多媒體、評委、觀課教師的矚目與讚賞。
來自貴陽戰隊的羅想老師挾帶著強烈的課堂魅力，在中學英語會場和現場同學們的互動可說是往來不斷，十分良好，進而調動了整個會場的氣氛。整節課下來，羅老師的課讓人感受到的不僅是英語知識的傳輸，更是一種有趣的情景體驗，在初次參賽便讓她奪得中學英語組二等獎的好成績。
【致勝妙方】
羅想老師在《Can you come to my party》一課中採用了情境教學法，通過邀請他人參加活動的方式來表達聽說讀寫方面的內容，以邀請函爲主體伴之閱讀與郵件的邀請方式爲輔。羅老師引導學生通過合作學習，聯想學習等學習方法掌握本節課的重難點知識，藉由IRS、搶權、挑人等智慧功能瞭解學生學習狀況。最後，再通過飛遞讓大家觀摩彼此仿寫的成果，讓學生在本堂課所學的能力就此得到發散。
【成就之路】
年輕的羅想老師自2012年任教於貴陽市新世界國際學校，2013年便在學校舉行的“常態課堂、有效教學”中獲得一等獎；並於2015年在貴陽市英語教師演講比賽中獲一等獎。能在此次好課堂邀請賽中受到關注，羅想老師在課堂中展現的親和力為她大大的加分！
「不僅臺上的同學們提前感受到了青藏地區的壯美景色，台下的聽課老師們也對青藏地區充滿嚮往，恨不得來一場說走就走的五一旅行！」阮喆老師的智慧課堂大大提升了學生學習興趣，也獲得專家評委們的青睞，獲得中學科學組一等獎！
【致勝妙方】
來自福建福州戰隊的阮喆老師邀請八年級的同學們來一場暑假出行。博約學子行萬里，這次阮喆老師帶領全班所及的目的地是“世界屋脊”青藏高原。在阮老師的領導下，通過pad的輔助，八年級的同學們從“帶什麽、怎麽去、吃什麽、看什麽”這幾方面，全面地制訂了自己的假期出遊計劃。課堂中以小組分組的模式，反覆通過問答、反饋數據，即時調整課堂策略，並通過計分版，提升孩子們合作的動力。
【成就之路】
阮喆老師任教於福州銅盤中學，是福州市的骨幹教師。勤於鑽研教學教法，教科研能力強，善於吸收最新教學理念。擅長運用TBL團隊合作學習模式創造良好的學習探究氛圍，讓每個學生主動參與，體驗合作的樂趣。對於開展智慧課堂實踐探索時間比較短的福建戰隊來說，阮喆老師取得中學科學組一等獎這樣的成績實屬不易！
在中學語文賽場，專家評委對於醍摩豆戰隊老師們帶來的精彩智慧課堂皆給予高度評價，對於江通華老師們將技術融合並輔助教學課堂更是印象深刻。在《河中石獸》一課中，江老師將課堂時間交還給學生，在小組活動與課堂教學活動中獲取課堂知識點，把「以生為本」的現代教學理念呈現於課堂。
【致勝妙方】
榮獲中學語文組一等獎的福建龍巖戰隊江通華老師以《河中石獸》為課堂主題，展開兼具一對一適性化教學及TBL團隊合作學習的精彩智慧課堂。首先以搶權激起全班學生對於本課堂的熱情，接著用挑人進行個別化教學，最後運用小組合作畫圖、組內交流達到更深層知識點的認識，再讓全班同學以IRS反饋系統票選心目中最佳的作品。
【成就之路】
江通華老師現任教於龍巖市上杭第三中學，今年3月甫參加福建省教育學院組織的中小學智慧教學與智慧教師專業發展高端研修培訓。正如江老師的教學態度，他也積極、虛心的向其他教師學習，只為讓自身的教學素質有所提升。果然，在此次兩岸智慧好課堂邀請賽中江通華老師取得了一等獎的佳績。
初生之犢不畏虎的雅婷老師，首次登上兩岸智慧好課堂這個大舞台便展現大將之風，新鮮、好玩、圖像化的教學方式帶領學生們一同征服等高線、提升地理知識。楊雅婷老師當之無愧地拿下中學綜合組一等獎的寶座！
【致勝妙方】
臺灣桃園楊雅婷老師以《關‧隘》為題的地理課，戰爭時兩軍交戰的各樣地形說明等高線的疏密，運用基本的挑人、記分板和推送問題等功能，請小組回答後進行二次討論，讓學生模擬如何防止敵人進攻，確保勝利手到擒來。這些進階任務有如青少年喜愛的戰略遊戲，必須一路過關斬將，非常刺激，全程毫無冷場，連下課都意猶未盡。
【成就之路】
任教於智慧教育發展有成的大有國中，楊雅婷老師可說是該校的智慧教育”名師”。多次擔任桃園市公開智慧課堂的演示教師、市內其他學校智慧課堂研習活動講師。在準備此次好課堂邀請賽的7個月期間，雅婷老師把《關‧隘》一課「磨課」了將近50場！不僅提升了教師專業能力，也增加了在講台上的自信心、表達力。一等獎得來不易，卻也苦盡甘來！親子天下專訪楊雅婷老師 ：https://www.parenting.com.tw/article/5074056-/
戰況發佈、媒體報導、花絮分享
2011年10月，江北區第一間醍摩豆(TEAM Model)智慧教室在惠貞書院正式啟用，至此便在江北區快速擴散，至今超過300間。做為江北區智慧教育的領頭羊，惠貞每年接受超過150次來自全國各地的學校、教育局參訪。
至今，惠貞書院已逐步完成醍摩豆(TEAM Model)智慧學校提煉出的建置五面向之教學創新流程與應用：
透過全方位建置醍摩豆(TEAM Model)智慧教室，惠貞書院要求校內教師日常教學便要經常使用智慧教室，進而達到常態化使用，才能真正讓科技輔助教學、增進教師教學技巧與純熟度、實際幫助孩子學習。
成都師範銀都紫藤小學隸屬於成都高新區社會事業局，於2015年6月正式興辦，是繼成都師範銀都小學紫荊、紫薇兩校區之後的一所高新區直屬公辦小學。創校之初便引進醍摩豆(TEAM Model)智慧學校理念以建立現代化學校。
身為『天生』的現代化好學校，依醍摩豆(TEAM Model)智慧學校理念作為創校建置引言，建置五面向之教學創新流程與應用如下：
紫藤小學以「培養能走向世界的現代人」為辦學目標，要求校內教師常態化於教學中使用醍摩豆(TEAM Model)智慧教室支持系統，達到讓科技真正輔助教學、增進教師教學技巧與純熟度、實際幫助孩子學習。
瞭解「兩岸四地醍摩豆遠距智慧教室聯盟計畫」詳情 http://www.habook.com.tw/eTeaching/event/distancechinese/
福建省龍巖市上杭一中在溫利平校長的智慧科技領導策略下，積極導入信息化工具，全程參與推動學校課堂教學變革與創新，引導教學團隊觀念的調整與轉變。在2014年9月全面導入醍摩豆(TEAM Model)智慧教室，使用一年後，便擺脫全市倒數第一，成為全市一級達標學校；發展「533智慧課堂教學模式」，在總量上不增加學生課業負擔的前提下，優化教師發展教學結構，促使學生學習優質化、高效化；醍摩豆(TEAM Model)智慧學校的成功經驗快速擴散至全縣11所學校。
以醍摩豆(TEAM Model)智慧學校所提煉的五大面向中，上杭一中建置教學創新流程與應用如下：
做為福建省上杭縣信息技術應用領頭羊的上杭一中，校長溫利平表示：「發展智慧學校的關鍵點就是要堅持『以人為本』，善用信息化工具激發學生積極性和主動性，把『要我學』轉變為『我要學』。」，同時讓教師充份體認信息化能為課堂帶來的便利、效能、智慧，達成信息技術與教育教學深度融合的願景！
新北市北新小學為發展智慧型教學，建置智慧教室、培育智慧教師、建構智慧模式、創造智慧課堂，以落實智慧教育。2012年起，學校組織核心團隊，參與科技創新教學設計，導入智慧教室，創造生動、互動與主動的教學環境；並且透過雲端診斷分析，進行診斷教學與補救教學的E化，快、準、省、好的學習洞察力，達成精確、精緻與精進的教學成效。
北新小學導入智慧教室至今已經五年，逐漸完成醍摩豆(TEAM Model)智慧學校提煉出的建置五面向之教學創新流程與應用。
北新小學起初便接觸到最現代化的教育理念，在領導與教師的努力下，一步步地建立教學環境、邀請教學專家到學校進行專業培訓以吸收新知，組織教師社群與進行公開觀課。在硬實力(教學環境)與軟實力(教師教學)皆提升的情形下，已成為新北市知名的智慧學校，學生更是年年滿招！
桃園市正全面積極推動智慧城市，而智慧教育為打造智慧城市的一重要環節，利用資訊科技提升學生學習興趣，協助教師掌握教學成效，是該市所有學校共同努力的目標。大有國中在陳家祥校長的領導下，以非常快的速度成為桃園市首屈一指的智慧教室示範學校。今年3月，彰化縣教育處處長特地帶領該縣的課程督學及國中小校長，到大有國中這所智慧典範學校取經醍摩豆(TEAM Model)智慧教室的建置策略。
大有國中在醍摩豆(TEAM Model)智慧學校提煉出的建置五面向之教學創新流程與應用：
2016年12月，大有國中進行了智慧教室數位學堂推動成果發表會，智慧教師楊雅婷老師呈現的地理TBL團隊合作學習示範課，以故事情境導入，學生團隊討論、合作思考，解題破關，讓現場近200名校長及教師看見醍摩豆(TEAM Model)智慧教室的活化教學。雖然導入智慧教室的時間並不長(2016年9月導入)，但在全體教育工作者的齊心努力下，很快地，大有國中顯然已成為桃園市最耀眼的智慧學校之一。
貴陽一中是貴州省第一所一類示範性高中，「以人為本，服務創新，開放辦學，共諧發展」為該校的教學理念。在大數據、互聯網+教育的時代下，貴陽一中希望將先進、實用的信息技術應用到常規的教育教學中，2014年起，學校開始使用醍摩豆(TEAM Model)智慧教室支持系統，並邀請專家團隊進行教學理念、技術應用培訓，使得智慧模式有所提煉，教學效率大大提升。
至今，貴陽一中已逐漸完成醍摩豆(TEAM Model)智慧學校提煉出的建置五面向之教學創新流程與應用。
根據統計，自2014年導入醍摩豆(TEAM Model)智慧教室至今，貴陽一中的大學一本率逐年提升(2014年81.17%，2015年88.32%，2016年高達94.69%)，可見此系統帶來的威力與影響。未來，貴陽一中將更進一步推進醍摩豆(TEAM Model)智慧教室全覆蓋，結合目前的雲與端，落實更全面的智慧教育。
浙江師範大學附屬杭州筧橋實驗中學(以下簡稱筧實)通過近三年的嘗試，實現了校內網路全覆蓋，逐步將教育信息化理念融入教學課堂。2016年起，將各學科集體備課、組卷資源整合至21世紀網，在校園內部實現教育資源共享。同年5月正式導入醍摩豆(TEAM Model)智慧教室全方位解決方案，引進專家團隊、現代教學理念、及技術應用培訓。在雙方的努力下，教師逐步將信息技術融合於教學課堂，提升教學效率，打造智慧課堂。
快速導入至今已逐步完成醍摩豆(TEAM Model)智慧學校建置五面向之教學創新流程與應用。
據統計，筧實近三年中考比率以每年10%的數字逐年遞增，可見課堂模式變革給學生帶來的豐碩成果，相信未來更進一步推進醍摩豆(TEAM Model)智慧教室全覆蓋，結合雲與端，定能讓筧實加速發展。
福州金山中學是一所年輕而富有活力的新區學校，提出「成就教師、造就學生、發展學校」的發展思路。在信息化大發展的浪潮中，金山中學把握時代契機搭上信息化的快車，成為首批全國數字化校園示範校。
學校導入智慧教室至今三年，逐漸完成醍摩豆(TEAM Model)智慧學校提煉出的建置五面向之教學創新流程與應用：
這是一個正在改變的時代，新的技術和更加開放的思想正在推動一場教育變革。而福州金山中學一直走在探索「金山路徑」上，真正促進教師自主而幸福的成長，實現學校跨越式發展。
網奕資訊醍摩豆(TEAM Model)智慧教育支持系統是全球首創貫穿教學、評量、診斷、補救四大教學環節的教學支持系統。以課堂需求出發，提供完美整合的教學信息化與雲平台服務，幫助老師在同一系統內實踐現代化智慧課堂。醍摩豆智慧教育支持系統獲得國家級高度肯定，在教育部中央電教館」全國教學優秀課例」評選活動中為得獎率最高之教學系統。已連續兩年成為兩岸智慧好課堂邀請賽大會指定比賽系統，以本系統代表的受邀參賽城市隊伍數最多。
在兩岸智慧好課堂邀請賽中，醍摩豆(TEAM Model)智慧教育支持系統將應用獨家TBL團隊合作學習模式，幫助教師收集、匯整、分類學生討論的成果、發揮團隊討論學習並強化互動學習的成效，呈現最經典的智慧課堂。
