IRS即時反饋系統最重要的功能，是幫助學生在課堂教學活動中能隨時保持專注，並可以激勵學生主動學習。許多研究顯示，在課堂教學活動中，IRS對於老師教學和學生學習都有極正面的幫助與成效。對於學生主要有以下成效：

(1)促進學生主動參與的動機：提供立即圖像化的回饋，使學生對問題產生反應，並進一步強化學生主動參與討論的動機。

(2)促使學生聚焦並投入於學習內容：學生必須針對問題選擇一個答案，促使學生必須針對問題思考。

(3)協助學生進行更深層的概念理解：學生必須進一步說明答案背後的理由，因此促使學生去探索自己內在的思維。

對於教師來說，主要有以下幫助：

(1)協助教師診斷學習狀況，提供決策參考：系統可蒐集學生的答案，協助教師由答案中立即找出學生的學習問題，充分協助教師評估狀況，有效澄清迷思概念，啟發後續的討論。

(2)改善師生間的互動：協助教師有效掌握師生互動時的公平性，使所有學生擁有均等的學習機會。

(3)增進教學的流暢：促使學生集中對學習重點的注意力，節省教學時間，使課堂情境豐富有趣而不會失去控制。

(4)方便教師應用：系統操作簡單，使教師可專注於教學上，教學思緒不易受到科技工具的干擾。

學生充份思考，成績進步5-10分

在課堂教學活動中導入IRS系統後，課堂學習很自然就可以延伸到課前、課後。教師利用IRS在上課時進行簡短的評量(3~5分鐘)，透過立即的統計報表，就能迅速掌握學生的課前預習狀況，當學生都能主動預習教材後，教師就可以將課堂教學重心擺在較核心教材部分，真正發揮在課堂中導入IRS的價值所在－讓學生有較充分的時間思考。

美國西維吉尼亞大學利用IRS在醫學院的課程中進行為期兩年的教學研究(2004)，發現IRS可以明顯提升學生的學習成績(平均約進步5~10分)，國立中央大學學習所在國小自然科的實驗研究也顯示，採用IRS班級的學生平均成績也優於控制組學生(約7分)，同時發現實驗組的學生成績標準差明顯小於控制組學生(代表控制組學生有較多學習成效低落的學生)。