近幾年來，經常往返兩岸，輔導與協助教育單位導入最先進的教育系統。其中，與我結緣最深的地區，當屬寧波市江北區，在一年多的時間裡，往返寧波江北將近10次，我常戲稱，江北區是我的第二個故鄉，因我回自己老家的頻率，也沒這麼高。

寧波市江北區是浙江省小班化試點地區，同時也是最積極導入TEAM Model智慧教室的智慧學區，因此，小班化和信息化的相合，就成為江北區小班化的特點、亮點和強點。而在小班化的教室裡，發展「智慧課堂」、提煉「智慧模式」，是我們團隊到江北區的最主要的工作。

經過一次又一次與各校教學團隊的研討、互動、模式提煉，江北區的教學專業發展速度是驚人的，也是非常令人感動的。2013年3月間，我們團隊再次前往江北區，分別到惠貞書院、慈城中心、洪塘中心、廣廈、江花、江北中心、第二實小等七所學校，就「智慧課堂」之模式提煉進行研討，各校也進行了「智慧課堂」的教學觀摩演示，也讓我們團隊見識到各校所發展出令人驚艷的智慧教室創新教學模式。

下面就以廣廈小學所提煉的，小學一年級的數學課智慧課堂為例，介紹小班化與信息化整合下的智慧教室創新教學模式（簡稱智慧模式）。

我們先睹為快，先以一段視頻，初步認識江北區，小班化教學的智慧課堂活動進行方式。

觀看優庫網視頻　　觀看YouTube影片

這堂精彩又有效能的智慧課堂，體現了許多現代化的教學理念，應用智慧教室多樣化整合互動功能，實施小組合作學習、分組討論、作品彙整歸納等高效能活動，奠定後續學習基礎。其課堂實施模式(程序)如下圖：

廣廈小學數學課智慧模式

這套模式，可適用於許多需要進行小組合作、比較觀摩的教學活動，以1年1班的數學課為例，湯晶晶老師教學活動程序簡述如下：

從影片中，我們可以看到教師以電子白板的多媒體互動功能，引領學生體察生活事物。進而創造多媒體、教師、學生之間的高互動學習情境。

教師以精心設計的小組合作板，讓學生進行有效能的合作與產出作品。緊接著，各組作品快速彙整到電子白板上，以數位高清的畫面呈現。教師在電子白板上，放大顯示各小組的作品，帶領全班同學，共同解析各組作品內容。

　

　

通過人手一支的投票器，每位學生投票表達看法，然後，教師引導學生，依據統計結果在電子白板上分類、比較、歸納。

經過高效的小組合作之後，教師邀請學生各自進行習題，鞏固堂課所學知識。教師在課間巡視後，挑選學生上台解題，利用電子白板的批註功能，加深解題的視覺印像。

這堂「智慧模式」示範課，主要創造了下列效益：

• 智慧教室系統在本教學模式中發揮了最大作用，讓小組合作、討論更有效、精緻。
• 電子白板發揮了高效整合的功能，即時從提示機彙整各組作品，全班參與討論。
• 應用投票器快速凝聚全班的想法，以意見統計圖表，協助教師對學生理解，也讓學生了解他人意見。

這套「智慧模式」充分體現了小班化、信息化的價值，在「小班化」的課堂中，我們發現師生之間，更容易創造高品質的互動，而借助科技的輔助，獲得了相加、甚至相乘的效果。

相信，透過這個「智慧模式」典範課堂案例，我們可以得到一些啟發，它不但展現了和傳統教學截然不同的「教」與「學」風貌，同時也可以讓教師們感受到，有了教學科技的輔助，一切都變的簡單了，可以更容易實踐理想中的教學模式。

而這就是，發展可複製、會擴散的「教學模式」，創新教學最為核心的價值。