電子書包(e-student-backpack)在全球都發熱，台灣各縣市也爭相發表成果。所謂『外行看熱鬧，內行看門道』，請先停下腳步，觀摩臺北市立教育大學附小的『電子書包創新教學模式』，再決定下一步該如何投資？把錢花在刀口上，讓孩子變得不一樣！

臺北市立教育大學附設實驗國民小學是一所非常重視『以學生為中心』教與學理念，注重合作學習、個別化學習的百年名校，在方慧琴校長的卓越科技領導下，積極發展科技在教學上的應用，並展現極佳的成果。

為了循序評估科技導入班級教室的應用成效，於2011年下半年，在6年1班、6年2班建置TEAM Model智慧教室，師生經過一學期的使用經驗，再於2012年上半年開始導入行動學習載具(pad，又稱為電子書包(e-student-backpack))，展開全新的教與學里程碑。

應用電子書包課堂教學

附小導入電子書包的照片，請參考網站。

■ 電子書包創新教學模式影片成果展示

下面這段影片是6年1班王瑀老師所發展的科技創新教學模式影片，透過這段影片可以解開許多學校發展電子書包的謎團，證明不要為了科技而科技，而是要『讓科技靜默、以教學實踐』，軟硬體科技工具的恰當整合，得以充分扮演服務老師的角色。在王老師的課堂裡，我們可以發現教育的無限可能，以科技來輔助『以學生中心』的教與學理念，充分發揮合作學習、個別化學習的真諦。

在6年1班的課堂裡，教室端運行的是HiTeach Pro教學專家系統，學生端運行的是HiLearning電子書包學習系統，兩者整合起來就成為TEAM Model電子書包智慧教室的核心系統。

■ 班級導入電子書包智慧教室經典提問與解答

台北市立教育大學附設實驗小學於2012年3月21日上午，與寧波教育參訪團進行兩岸科技創新教學交流˙，舉辦台北寧波電子書包智慧教室教學觀摩(王瑀老師示範)，並於觀摩後由方慧琴校長主持交流座談會。在這場電子書包智慧教室座談會中，老師們所提出的問題，相信也是許多想導入電子書包的學校與老師所關心的，可說是6大『經典提問與解答』，
請參考附小班級導入電子書包實驗計劃線上成果發表會。

提問1：電子書包備課壓力大嗎?
答：並沒有太大改變！視老師個別差異而不同。

提問2：最大的改變是什麼?
答：孩子更投入學習、小組討論-->個別化學習、更容易分享與討論

建立『以學生為中心』、『合作學習』、『個別化學習』、『Learning Community』等發展理想，採用『電子書包智慧教室』有絕對不可替代的地位，而我們在附小應該可以找到可複製的科技創新教學模式。