如果您看過最近1249期商業週刊泥鰍嫂報導，就會略知學甲小鎮的興衰發展過程，原先以製糖業出名、六０年代是紡織小鎮，歷經產業外移後，負債嚴重，最近則因為ECFA的關係，再度因為虱目魚契作而出名。但雖是偏鄉小鎮，學甲國小的教師團隊卻展現出驚人的創新活力，不斷研究科技對教學的幫助，這幾年陸續爭取建置有用的教學輔具，並發展創新的教學應用，讓地處偏鄉的小朋友們，也能夠學習得很好、很有競爭力。

學甲國小團隊投入的熱情程度，也可以從他們積極參訪、研討的過程中觀察得到。這兩年，每年的暑假他們都組團到台北參訪，包括典範學校取經，以及企業參訪。網奕資訊從事教學科技研發多年，自然成為他們參訪的重點之一，連續兩年的暑假都來訪，吳權威創辦人也是熱情接待，兩年都以不同的主題，與這批這麼投入教育的教學團隊，進行不同主題的探討、交流，進而有了產學合作的火花，網奕資訊當然非常願意幫助這麼有熱情的學校。

2010年暑假參訪網奕資訊	2011年暑假參訪網奕資訊

在100年，學甲國小發行了「學甲國小教學e化專刊—資訊整合應用於教學活動之系列報導」這本專刊，介紹了非常多資訊科技融入教學的應用成果分享，網奕資訊取得學甲國小的授權，與所有同樣熱情投入教學的老師們分享。

事實上，這本專刊已經是他們過去幾年"舊的"經驗與成果了，今年，學校已經開始將原來的e化教室升級為「TEAM Model智慧教室」，10月3日特別舉辦了「TEAM Model智慧教室」的掛牌與揭牌儀式(請參考新聞或教學活動e化專頁)，並發表了豐碩的科技創新教學模式成果，下次再與大家分享。

姜宏尚主任與教學團隊在「TEAM Model智慧教室」合影

下面是學甲國小姜宏尚主任在這本專刊的序言，分享給大家。

知識成長的現況日新月異，科技更迭的速度分秒必爭，透過科技進行數位學習，將資訊融入各領域教學，以及如何應用科技產品，有效提升教學效能的議題，近年來不斷被大家提出來討論，相關研究也正蓬勃發展。

學甲國小資訊團隊成立於2005年，隔年取得臺南縣資訊伙伴學校，2009年登上高峰榮獲教育部全國十大資訊創新教學典範團隊，去年更在圓展科技與臺東大學合辦的全國創新教學競賽中囊括十七項獎項中的七項，雖然團隊擁有如此輝煌的紀錄，伙伴們也受邀至國內各國中小學演講，但這些都只是學甲國小資訊團隊的一小步，我們不以此自滿，伙伴們均以提升學生學習效能，開創學甲國小亮點，協助臺灣資訊融入教學發展，肩負起資訊推廣教育為己志。

因此，我們在99學年度與網奕資訊科技合作成立「學甲國小IRS工作坊」，成員一共有七位。團隊經由吳權威教授的指導及其工作小組的支援，利用九個月的時間將IRS導人教學現場，伙伴們以自己專長的領域為發展方向，藉由引導學生預習、施以前測、整合資訊教學、施以後測、統計分析等有系統方式執行教學策略，我們也定期召開研討會，彼此分享實施心得，研究改進之道，最令人佩服的是這群教育夥伴們雖然工作繁忙，卻能抽出時間將實施成果透過統計分析、問卷調查、文獻探討等步驟，彙集成一份論文式的成果冊，這是身為行政領導最感動與威恩的地方。

相信學甲國小資訊團隊在快速變遷的時代潮流之下，不會被洪流所淹沒而被迫退出教學場域，而我們的孩子也不會因為數位落差而被時代巨輪所淘汰；相反的，我們是一群駕著輕快小舟，哼著鄉村小調，享受資訊科技帶來的便利性與有效性，引領著孩子們快樂學習，飛躍成長的Model老師。

e化專刊完整內容

＊＊學甲國小升級為「TEAM Model智慧教室」後，接下來希望很快能夠看到一本新的創新教學應用的專刊。

TEAM Model智慧教室	致贈創新教學專書	吳創辦人與團隊交流