運用資訊科技輔助教學，減輕教師教學負擔，增進學生學習成效，一直是大家熱切追求及討論的問題。從資訊組轉換跑道擔任五年級的導師，正好能讓我親身實際去了解資訊科技融入教學的歷程，及體驗資訊科技融入教學帶來的益處。

正當我苦無設備可以實行資訊科技融入的教學想法時，吳權威教授提出了以產學合作的方式進行互動電子白板融入教學的研究，並且以整個五學年導入方式進行。於是在五學年全體老師的一致同意下，我們的教學方式開始有了不同的改變。

先來談談我個人在教學上的應用。因為擔任的是五年級的導師，因此主要教授的科目以國語、數學、社會為主，這些科目的教科書廠商都已製作好完整的多媒體教學軟體，因此在上課時只要運用這些現有的資源再結合電子白板的功能，就能大幅的節省準備教具的時間，此外，相較於之前的紙本教具，多媒體的教具可以增加學生的視覺刺激。也能讓學生更清楚看到講解的內容。而電子白板可多次重複書寫，也可即時練習及評量，教學速度快又好，節省下來的時間，可以進行延伸教學或是遊戲的活動，學生可以學到比較多的東西，老師也能有更多的發揮。

再來說到這次的導入方式。推廣科技輔助教學的目的之一是達到資源共享，我們以全學年的方式進行研究，彼此可以互相分享教材的內容，達到資源共享的目的，此外，也可互相交換教學的方式，分享使用的心得，如果遇到操作方面的問題也能彼此討論解決，我們以團體戰齊心努力的方式取代單打獨鬥的孤獨無助，我認為這種以全學年導入的方式是非常成功的一種模式。

感謝五學年老師大家的團結向心力，讓我能實現我長久以來的想法，更感謝吳教授成為我們強而有力的後盾， 不僅支援我們硬體，更重要的是不斷提供我們教學的想法及鞭策我們前進。 最後，我認為資訊融入教學應該是觀念的改變，而非資訊科技的改變。將資訊科技視為輔助教學的工具，在適當的時機融入各個領域的教學活動當中，配合資訊媒體的特性，來提升教師的教學品質與學生的學習效果，才是資訊融入教學的真正意義。

以前中、低年級的時候 ，我根本就不知道什麼是「電子白板」？而他的功能？又是什麼呢？心中常常有許多疑問，每當問一些高年級的大哥哥、大姐姐時，他們總說是一種很好玩的東西，但電子白板在我心中，還是留下了很多疑問。

到了五年級，上陳美英老師的自然課時，我對電子白板的疑問都沒了。其實電子白板並不是一面白板，而是老師電腦裡的教材，用電子白板給放映出來。而電子白板跟黑板不一樣的地方是電子白板可以在上課時，可以隨時補充教材，使我們學到更多的知識。電子白板內還有許多的功能，例：插入黑板、白板、電子選號，還可以調整筆的種類，有：智慧筆、軟筆、硬筆，還有顏色、粗細等功能。使我們上課時更專心、更用心。

我覺得電子白板真的很好玩，自從有了它，我們班每個人的成績都進步許多，因為可以清楚知道老師上到哪裡，所以希望能在其他科任課上中電子白板，一定可以增加我們的學習的效率。