IRS即時反饋系統最重要的功能,是幫助學生在課堂教學活動中能隨時保持專注,並可以激勵學生主動學習。許多研究顯示,在課堂教學活動中,IRS對於老師教學和學生學習都有極正面的幫助與成效。對於學生主要有以下成效:
(1)促進學生主動參與的動機:提供立即圖像化的回饋,使學生對問題產生反應,並進一步強化學生主動參與討論的動機。
(2)促使學生聚焦並投入於學習內容:學生必須針對問題選擇一個答案,促使學生必須針對問題思考。
(3)協助學生進行更深層的概念理解:學生必須進一步說明答案背後的理由,因此促使學生去探索自己內在的思維。
對於教師來說,主要有以下幫助:
(1)協助教師診斷學習狀況,提供決策參考:系統可蒐集學生的答案,協助教師由答案中立即找出學生的學習問題,充分協助教師評估狀況,有效澄清迷思概念,啟發後續的討論。
(2)改善師生間的互動:協助教師有效掌握師生互動時的公平性,使所有學生擁有均等的學習機會。
(3)增進教學的流暢:促使學生集中對學習重點的注意力,節省教學時間,使課堂情境豐富有趣而不會失去控制。
(4)方便教師應用:系統操作簡單,使教師可專注於教學上,教學思緒不易受到科技工具的干擾。
學生充份思考,成績進步5-10分
在課堂教學活動中導入IRS系統後,課堂學習很自然就可以延伸到課前、課後。教師利用IRS在上課時進行簡短的評量(3~5分鐘),透過立即的統計報表,就能迅速掌握學生的課前預習狀況,當學生都能主動預習教材後,教師就可以將課堂教學重心擺在較核心教材部分,真正發揮在課堂中導入IRS的價值所在-讓學生有較充分的時間思考。
美國西維吉尼亞大學利用IRS在醫學院的課程中進行為期兩年的教學研究(2004),發現IRS可以明顯提升學生的學習成績(平均約進步5~10分),國立中央大學學習所在國小自然科的實驗研究也顯示,採用IRS班級的學生平均成績也優於控制組學生(約7分),同時發現實驗組的學生成績標準差明顯小於控制組學生(代表控制組學生有較多學習成效低落的學生)。